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研究課題

著書

論文

• 高校数学における探究的・協働的で教科横断的な学び －ＲＭＥアプローチへの金沢大学附属高校の取り組み－　川谷内哲二, 戸田　偉, 酒井　佑士, 外山　康平, 大谷　実, 伊藤　伸也　日本数学教育学会誌　102巻　3号　12-23頁　2020/03/01　査読有　研究論文（学術雑誌）

講演・口頭発表等

その他（報告書など）

• パスカルの三角形の剰余系による考察　川谷内　哲二，大谷　実　金沢大学人間社会研究域学校教育系紀要　　16号　137-149頁　2024/03/03　査読無
• SDGsに協働的に取り組むコンテストの教材化　川谷内　哲二，大谷　実，端崎　圭一　金沢大学人間社会研究域学校教育系紀要　15号　21-27頁　2023/03/03　査読無
• SDGsに協働的に取り組む授業実践　川谷内 哲二，真木 啓生　金沢大学附属高等学校高校教育研究　71号　33-48頁　2020/02　査読無
• 陥りやすい過ちから理解を深める教材例　川谷内 哲二　金沢大学附属高等学校高校教育研究　69号　23-30頁　2018/03　査読無
• 観点別評価のための問題作りⅢ　川谷内 哲二，岡山 正歩，塩屋 千学，戸田 偉　金沢大学教育学部附属高等学校高校教育研究　58号　21-43頁　2006/12　査読無

芸術・フィールドワーク

特許

共同研究希望テーマ

科研費

○奨励研究「数学的実験や実習を取り入れた教材の開発とその授業実践による効果について」(2013-2013)　代表者
○奨励研究「グループ別課題解決による読解力と活用力の育成 ―数学的活動を重視して―」(2010-2010)　代表者
○奨励研究「数学の授業におけるＰＣとデジタルコンテンツの活用方法の研究とその実践」(2006-2006)　代表者
○奨励研究「空間感覚育成のための教具とソフトの開発」(2005-2005)　代表者

競争的資金・寄付金等

○助成金　(2014-2014)　教育　タブレット端末を活用した先進的教育実習システムの開発　パナソニック教育財団実践研究助成

共同研究・受託研究実績

A-STEP採択課題

学域・学類担当授業科目

○数学科教育法Ｃ(2020)
○数学科教育法Ｃ(2019)
○数学科教育法Ｃ(2018)
○数学科教育法Ｃ(2010)
○数学科教育法Ａ(2009)
○数学科教育法Ａ(2008)

大学院担当授業科目

○スクールソーシャルワーク研究(2024)
○地域社会と探究フィールドワーク(2024)
○授業研究とICT活用(2024)
○実践研究Ⅰ(2023)
○学校実習Ⅱ－B(2023)
○学校実習Ⅱ－A(2023)
○学校実習Ⅰ(2023)
○専門研究Ⅱ(2023)
○実践研究Ⅰ(2023)
○学校実習Ⅰ(2023)
○学校実習Ⅱ－A(2023)
○発達障害の理解と対応(2023)
○学校実習Ⅱ－B(2023)
○実践カンファレンスⅠ(2023)
○実践カンファレンスⅡ(2023)
○子ども社会と共生フィールドワーク(2023)
○学校実習Ⅱ－A(2023)
○学校実習Ⅰ(2023)
○学校実習Ⅱ－B(2023)
○地域教育実践(2023)
○実践カンファレンスⅠ(2023)
○実践カンファレンスⅡ(2023)
○専門研究Ⅱ(2023)
○学校実習Ⅱ－B(2023)
○学校実習Ⅰ(2023)
○実践カンファレンスⅠ(2023)
○実践カンファレンスⅡ(2023)
○専門研究Ⅱ(2023)
○実践研究Ⅰ(2023)
○学校実習Ⅱ－A(2023)
○授業研究とICT活用(2023)
○実践カンファレンスⅡ(2023)
○実践研究Ⅰ(2023)
○専門研究Ⅱ(2023)
○実践カンファレンスⅠ(2023)
○学校実習Ⅰ(2022)
○学習デザイン研究Ⅱ(2022)
○地域教育研究(2022)
○学校実習Ⅱ－B(2022)
○学校実習Ⅱ－A(2022)
○学習事例研究Ⅱ(2022)
○専門研究Ⅱ(2022)
○学習デザイン研究Ⅱ(2022)
○実践カンファレンスⅠ(2022)
○専門研究Ⅰ(2022)
○学習事例研究Ⅱ(2022)
○実践カンファレンスⅡ(2022)
○地域教育研究(2022)
○学校実習Ⅱ－B(2022)
○専門研究Ⅰ(2022)
○実践カンファレンスⅡ(2022)
○専門研究Ⅱ(2022)
○学校実習Ⅰ(2022)
○授業の専門知識(2022)
○学校実習Ⅱ－A(2022)
○学習事例研究Ⅰ(2022)
○学習デザイン研究Ⅰ(2022)
○実践カンファレンスⅠ(2022)
○授業研究(2022)
○実践カンファレンスⅡ(2022)
○専門研究Ⅰ(2022)
○専門研究Ⅱ(2022)
○学校実習Ⅰ(2022)
○学校実習Ⅱ－A(2022)
○学校実習Ⅱ－B(2022)
○地域教育実践(2022)
○カリキュラムの理論と実践(2022)
○授業の専門知識(2022)
○学校実習Ⅱ－A(2022)
○カリキュラムの理論と実践(2022)
○地域教育実践(2022)
○授業研究(2022)
○学習デザイン研究Ⅰ(2022)
○学習事例研究Ⅰ(2022)
○実践カンファレンスⅠ(2022)
○学校実習Ⅱ－B(2022)
○実践カンファレンスⅠ(2022)
○実践カンファレンスⅡ(2022)
○専門研究Ⅰ(2022)
○学校実習Ⅰ(2022)
○専門研究Ⅱ(2022)
○学習デザイン研究Ⅰ(2021)
○学校実習Ⅰ(2021)
○専門研究Ⅱ(2021)
○専門研究Ⅰ(2021)
○地域教育研究(2021)
○地域教育実践(2021)
○カリキュラムの理論と実践(2021)
○学校実習Ⅱ－A(2021)
○授業研究(2021)
○授業の専門知識(2021)
○学習デザイン研究Ⅱ(2021)
○実践カンファレンスⅡ(2021)
○実践カンファレンスⅠ(2021)
○学校実習Ⅱ－B(2021)

他大学の客員教授

教育活動（FD）に関する研究