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カリキュラム論

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公害・環境、四日市、総合学習、福島原発事故

研究課題

著書

• 宮本経済学の再評価と継承－宮本文庫研究会の成果－　丸善出版　2022/12　原著書　共編者
• 環境社会学事典（担当　「公害教育・環境教育の経験」76～77頁） 　丸善出版　2023/03　分担執筆　環境社会学会編
• 放射能汚染はなぜくりかえされるのか－地域の経験をつなぐ－（担当　第4章「鳥取の新しい環境運動をたどる－青谷・気高原発立地阻止とウラン残土放置事件から3・11後へ－」91～116頁） 　東信堂　2018/03/31　原著書　共著　藤川賢・除本理史編　
• 原発災害はなぜ不均等な復興をもたらすのか－福島事故から「人間の復興」、地域再生へ（担当　土井妙子　第5章「福島県川内村への帰還と教育をめぐる課題－放射能汚染対応・カリキュラム改革・高校選択－」（79～99頁）および除本理史・土井妙子　第2章「原発避難の開始から帰還政策へ－3・11後の経緯を振り返る－」（21～34頁）　ミネルヴァ書房　2015/06　原著書　共著　除本理史・渡辺淑彦編著
• 地球環境を創造する－レスター・ブラウンとの対話－（担当　第16章「もうひとつの公害教育－四日市市立塩浜小学校における健康教育実践－」286～310頁）　旬報社　2010/03　共著　嶋崎隆編著　978-4-8451-1164-0

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論文

• コロナ禍中の教員養成課程における生活科教育－改めて体験活動学習の意義を探る－　土井妙子　金沢大学人間社会研究域　学校教育系紀要　第14号　13－20頁　2022/03　査読無　原著論文　研究論文（学術雑誌）
• 四日市反公害運動家・澤井余志郎の思想形成―訓覇也男との交流に着目して―　土井妙子　環境と公害　49巻　2号　58－63頁　2019/10　査読無　研究論文（学術雑誌）
• 水俣における公害教育－水俣葦北公害研究サークルの活動に着目して－　土井妙子　金沢大学人間社会学域学校教育系紀要　10号　81－92頁　2018/03　査読有　原著論文
• （研究ノート）チェルノブイリ事故による避難経験－ベラルーシ共和国での聞き取り調査からー　土井妙子　ロシア・ユーラシアの経済と社会　1004号　37－42頁　2016/05
• 福島県川内村への帰還と教育をめぐる課題－放射能汚染対応・カリキュラム改革・高校選択－　金沢大学人間社会学域学校教育学類紀要　第7号　67-81頁　2015/03　査読有　原著論文　研究論文（大学・研究所等紀要）

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講演・口頭発表等

• 教員養成課程での生活科教育‐コロナ禍中での体験活動学習 -(会議名：日本生活科・総合的学習教育学会　第30回全国大会)(2021/06/19)
• 四日市反公害運動家・澤井余志郎の思想形成－訓覇也男との交流に着目して－ (会議名：日本環境会議「第5回『環境と公害』市民公開セミナー」宮本憲一文庫と環境研究の継承 )(2019/11/10)
• 福島「県民健康調査」検討委員会は科学的か (会議名：科学技術社会論学会 第18回年次研究大会)(2019/11/10)
• 立ちすくむ福島-新しい安全神話の創出と学校教育の役割(会議名：日本教育方法学会第54回大会)(2018/09/30)
• 沈黙する福島(会議名：宮本文庫科研　公開研究会)(2017/08/11)

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その他（報告書など）

• ICT教材集「福島第一原発事故と新しいエネルギー社会への転換」（2024年）　代表・土井妙子 / 共同作成者（50音順）明日香壽川、後藤忍、立石雅昭、田口真奈、種市靖行、西崎伸子、藤岡達也、牧野淳一郎、山川剛史　https://kankyo.w3.kanazawa-u.ac.jp/ 2024年（公開・拡張中）　2024/03/31　⑮その他
• 現地報告　福島県大熊町の原発避難者に対する聞き取り調査　除本理史・尾崎寛直・土井妙子　環境と公害　42巻　3号　34-40頁　2013/01/25　①速報,短報,研究ノート等（学術雑誌）
• 未来を見据えた脱原発と再生可能エネルギー普及　人間と環境　38巻　3号　40-42頁　2012/10/31　①速報,短報,研究ノート等（学術雑誌）
• 四日市反公害・澤井余志郎の思想源流をたどる－訓覇也男との交流に着目して－　公害教育運動の基礎的研究－環境教育史研究の構築－（2009－2011年度　科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）課題番号21530789成果報告書、研究代表＝安藤聡彦）　136－147頁　2012/03/31　⑮その他
• 環境と災害のリスク管理の確立と真の「四日市学」の構築に向けて　山下英俊　岩波書店　37巻　2号　25-28頁　2007/10　⑮その他

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芸術・フィールドワーク

特許

共同研究希望テーマ

科研費

○基盤研究（Ｂ）「「福島を伝える」ICT教材開発と評価」(2020-2022)　代表者
○基盤研究（Ｂ）「「福島を伝える」学際的教材開発と評価」(2016-2018)　代表者
○基盤研究（Ｃ）「水俣における公害教育カリキュラムの研究」(2011-2013)　代表者
○基盤研究（Ｃ）「公害・環境教育の成立史研究－四日市における公害教育の位相の検討をとおして－」(2008-2010)　代表者
○基盤研究（Ｂ）「宮本憲一氏収集資料を活用した環境政策形成史に関する研究」(2017-2019)　分担者
○基盤研究（Ｂ）「地域環境汚染問題の解決過程に関する総合的研究‐福島原発事故問題を基軸に‐」(2015-2017)　分担者
○基盤研究（Ｃ）「福島原発事故避難者の生活再建に向けた学際的研究」(2013-2015)　分担者
○基盤研究（Ｂ）「公害教育運動の再審；歴史・比較・発展」(2012-2015)　分担者
○基盤研究（Ｃ）「公害教育運動の基礎的研究；環境教育史研究の構築」(2009-2011)　分担者
○基盤研究（Ｂ）「自然環境と地域社会の関連性を重視した日本型環境教育の構築」(2006-2008)　分担者

競争的資金・寄付金等

共同研究・受託研究実績

A-STEP採択課題

学域・学類担当授業科目

○総合的な学習の時間教育論(2023)
○総合的な学習の時間教育論(2023)
○総合的な学習の時間教育論(2023)
○生活科教育法(2023)
○生活科教育法(2023)
○生活科専門研究(2023)
○生活科専門研究(2023)
○学習指導論(2023)
○学習指導論(2023)
○学習指導論(2023)
○学習指導論(2023)
○石川県の教育実践Ⅱ(2023)
○環境と教育(2023)

大学院担当授業科目

○異分野研究探査Ｉ(2023)
○教育支援研究Ⅱ(2023)
○教育支援研究Ⅰ(2023)

他大学の客員教授

教育活動（FD）に関する研究