専門分野

教育工学、ゲームニクス・ゲーミフィケーション、素粒子・原子核・宇宙線・宇宙物理、学習支援システム

専門分野キーワード

クォークの閉じこめ,情報教育,教育工学,シェルスクリプト,ものグラミング,量子色力学,理論物理学

研究課題

著書

• 大学におけるeラーニング活用実践集 大学における学習支援への挑戦2　ナカニシヤ出版　2016/01　分担執筆　大学eラーニング協議会 監修　9784779508851

論文

講演・口頭発表等

• 自己調整学習を促すゲームニクスを踏まえた学習支援システムの構築(会議名：教育システム情報学会（JSiSE）2015年度特集論文研究会)(2016/03/19)
• IoT時代に資する「ものグラミング」教育のための授業開発と実践(会議名：教育システム情報学会（JSiSE） 2015年度第6回研究会)(2016/03/19)
• 情報活用を促進させるための各種課題についての検討(会議名：教育システム情報学会第40回全国大会)(2015/09/02)
• 自己調整学習を促すゲームニクスを踏まえた学習支援システムの構築(会議名：教育システム情報学会第40回全国大会)(2015/09/01)
• 金沢大学におけるICT の教育への活用(会議名：SS 研 教育環境分科会 第1回会合)(2015/08/25)

全て表示

その他（報告書など）

• Solitons in the false vacuum (場の量子論の基礎的諸問題と応用)　細谷 裕，鈴木 恒雄，北原 俊一，森 祥寛　素粒子論グループ 素粒子研究編集部　103巻　5号　E91-E93頁　2001/08
• 30aSH-5 アーベリアンドミナンスのゲージ普遍性について　鈴木 恒雄，伊藤 祥一，北原 俊一，森 祥寛　社団法人日本物理学会　56巻　1号　2001/03
• 22aYM-2 アーベリアンドミナンスのゲージ依存性　伊藤 祥一，北原 俊一，鈴木 恒雄，森 祥寛　社団法人日本物理学会　55巻　2号　2000/09
• 新アカンサスポータル紹介　堀井 祐介，森 祥寛　金沢大学総合メディア基盤センター　31巻　1号　6-7頁　2008/03
• 13pSH-13 SU(2)QCDにおける双対マイスナー効果とモノポール(素粒子論領域)　関戸 暢，石黒 克也，森 祥寛，中村 宜文，鈴木 恒雄　社団法人日本物理学会　60巻　2号　2005/08

全て表示

芸術・フィールドワーク

特許

共同研究希望テーマ

科研費

競争的資金・寄付金等

共同研究・受託研究実績

○サイバーセキュリティ人材教育に関する研究(2016-2019)
○ユニケージ開発手法の普及啓発に関する研究(2014-)
○ＩＣＴの教育活用による共通教育法の改善―eラーニングによる自宅学習とアクティブラーニングによる対面講義―(2012-2015)
○ICT教育の質的向上の研究２(2010-2010)

A-STEP採択課題

学域・学類担当授業科目

○統計学から未来を見る(2017)
○統計学から未来を見る(2017)
○プレゼンテーション演習(2017)
○プレゼンテーション演習(2017)
○統計学から未来を見る(2017)
○動画配信サービスを用いた情報発信演習(2017)
○統計学から未来を見る(2017)
○統計学から未来を見る(2017)
○統計学から未来を見る(2017)
○プレゼンテーション演習(2017)
○クラウド時代の「ものグラミング」概論－「ものづくり」と「プログラミング」を安全安心かつ楽しく行う創造的生活の提案－(2017)
○統計学から未来を見る(2017)
○プレゼンテーション演習(2017)
○動画配信サービスを用いた情報発信演習(2017)
○情報処理基礎(2017)
○情報処理基礎(2017)
○クラウド時代の「ものグラミング」概論－「ものづくり」と「プログラミング」を安全安心かつ楽しく行う創造的生活の提案－(2017)
○統計学から未来を見る(2017)
○動画配信サービスを用いた情報発信演習－情報教育シリーズ 3-3－(2016)
○統計学から未来を見る(2016)
○情報処理基礎(2016)
○クラウド時代の「ものグラミング」概論－「ものづくり」と「プログラミング」を安全安心かつ楽しく行う創造的生活の提案－(2016)
○プレゼンテーション演習－情報教育シリーズ 3-4－(2016)
○プレゼンテーション演習－情報教育シリーズ 3-4－(2016)
○動画配信サービスを用いた情報発信演習－情報教育シリーズ 3-3－(2016)
○統計学から未来を見る(2016)
○情報処理基礎(2016)
○クラウド時代の「ものグラミング」概論－「ものづくり」と「プログラミング」を安全安心かつ楽しく行う創造的生活の提案－(2016)
○統計学から未来を見る(2016)
○情報処理基礎(2015)
○情報処理基礎(2015)
○情報発信リテラシーⅡ－情報教育シリーズ　3-2－(2015)
○動画配信サービスを用いた情報発信演習－情報教育シリーズ 3-3－(2015)
○プレゼンテーション演習－情報教育シリーズ 3-4－(2015)
○PBLによる自然科学(2015)
○PBLによる自然科学(2015)
○情報技術活用演習－情報教育シリーズ　2-1－(2015)
○情報発信リテラシーⅠ－情報教育シリーズ　3-1－(2015)
○情報科学Ａ(2015)
○理工系のための情報処理－情報教育シリーズ　2-2－(2014)
○医，薬，保健系のための情報処理－情報教育シリーズ　2-3－(2014)
○文系のための情報処理－情報教育シリーズ　2-1－(2014)
○プログラミング入門－情報教育シリーズ　1-1－(2014)
○情報発信リテラシーⅡ－情報教育シリーズ　3-2－(2014)
○情報発信リテラシーⅠ－情報教育シリーズ　3-1－(2014)
○情報科学Ａ(2014)
○PBLによる自然科学(2014)
○PBLによる自然科学(2014)
○動画配信サービスを用いた情報発信演習－情報教育シリーズ 3-3－(2014)
○プレゼンテーション演習－情報教育シリーズ 3-4－(2014)
○情報処理基礎(2014)
○情報処理基礎(2014)

大学院担当授業科目

○情報機器の操作(2021)
○情報機器の操作(2017)
○情報機器の操作(2016)
○情報機器の操作(2015)

他大学の客員教授

教育活動（FD）に関する研究