データ更新日：2024年04月28日
山村 公恵 （やまむら きみえ） 講師 YAMAMURA, Kimie
所属組織・役職等
国際基幹教育院
教育分野
所属研究室等
学歴
【出身大学院】
東京大学大学院 総合文化研究科 言語情報科学専攻 単位取得満期退学
【出身大学】
筑波大学 比較文化学類 思想主専攻 卒業
【取得学位】
博士（学術）
職歴
生年月
所属学会
学内委員会委員等
○学術リテラシー教育WG 委員(2023-2024)
○ボキャブラリーコンテスト 委員(2023-2024)
○ライティングセンター運営部会 委員(2023-2024)
受賞学術賞
専門分野
応用言語学、質的社会言語学、言語教育
専門分野キーワード
研究課題
著書
論文
- ライティングセンターの学修支援への視座：金沢大学附属図書館ライティングセンターの持続的発展を目指して 山村公恵 外国語教育フォーラム 18巻 49–69頁 2024/03 査読無 原著論文
- STEM students’ in-between identities and ambiguous desires toward learning EFL writing. In Glen Hill, Joseph Falout, & Matthew Apple (Eds). STEM English in Japan: Education, Innovation, and Motivation Yamamura, Kimie pp. 259–279頁 2022 査読有 原著論文
- Unproduced text and unexpressed ideas: Compromise and give-up in the L2 writing process Yamamura, Kimie 言語情報科学 16号 143–159頁 2018 査読有 原著論文 研究論文（大学・研究所等紀要）
講演・口頭発表等
- A longitudinal study of identity and desire transformation in writing scientific papers in English [Round Table](会議名：American Association for Applied Linguistics 2024 Conference)(2024/03/16)
- Washback in High School: Four-Skills and Traditional Exams(会議名：全国語学教育学会 第49回年次国際大会)(2023/11/25)
- Motivations for STEM Students Learning EFL: Teacher Research (STEM Students’ In-Between Identities)(会議名：全国語学教育学会 第49回年次国際大会)(2023/11/26)
- The impact of Cambridge exams and traditional university exams in a high school in Japan(会議名：Annual Conference, Asian Association of Language Assessment (AALA).)(2023/09/03)
- Pipette talk? [Online presentation]. In G. Budach & C. Kell (Convenors), New materialist and post-humanist perspectives in sociolinguistic/educational research: Engaging with current critiques [Colloquium]. (会議名：Sociolinguistics Symposium 24 (SS24))(2022/07/13)
- Performing experiments with ants and bananas for EFL scientific writing: Alloplastic amalgamation shaping the assemblages of “science”(会議名：The 19th World Congress of Applied Linguistics (AILA))(2021/08/19)
- The spatial repertoire of tutorials on experiments for EFL scientific writing(会議名：The 2021 Conference of the American Association for Applied Linguistics (AAAL))(2021/03/20)
- Tutors’ networked practices and tutor-tutee interactions of heterogeneous semiotic resources: Assemblages of students’ EFL scientific writing(会議名：The 2019 Conference of the American Association for Applied Linguistics (AAAL))(2019/03/09)
- Science writing as sociopolitical practice: A case of resistance by a Japanese first-year science undergraduate(会議名：The 18th World Congress of Applied Linguistics (AILA))(2017/07/25)
- Science tutorials for an EFL scientific writing course at a Japanese university: Telling identities being built through LPP(会議名：The 2017 Conference of the American Association for Applied Linguistics (AAAL))(2017/03/18)
その他（報告書など）
- The Realities and Challenges Faced by Writing Centers in Japan and the Path Forward Through the Thirteenth Symposium on Writing Centers in Asia Kimie Yamamura, Maiko Nakatake Connecting Writing Centers Across Borders A Blog of WLN: A journal of Writing Center Scholarship 2023/09/15 査読無 ⑮その他
- 情報の流れを考慮して読み手に効果的なアピールをする (コラム) 片山晶子（著・編）中嶋隆浩（著）三品由紀子（著）『理系学生が一番最初に読むべき! 英語科学論文の書き方―IMRaDでわかる科学論文の構造』 中山書店 pp.50–52頁 2017 ⑮その他
芸術・フィールドワーク
特許
共同研究希望テーマ
科研費
○基盤研究(C)（一般）「「分散した」言語現象としての科学英語論文に備える執筆教育プログラム構築」(2020-2024) 代表者
競争的資金・寄付金等
○その他 (2019-2019) 研究 プロジェクト型学術英語論文執筆に対する学習資源支援方法の構築：学生の文化資本育成 SDGs関連研究補助制度 青山学院大学総合研究所
○助成金 (2017-2017) 研究 Science writing as sociopolitical practice: A case of resistance by a Japanese first-year science undergraduate 国際研究集会参加旅費助成 澁澤民族学振興基金
共同研究・受託研究実績
○Cambridge English Funded Research Programme: Investigating the impact of Cambridge B1 Preliminary and B2 First in a senior high school in Tokyo(2021-2022)